http://aee2013telma.blogspot.com.br/2014/06/rotina-para-autista_5.html
Acesso 21/04/2017
O que é o Autismo?
O Autismo é um transtorno do desenvolvimento (também chamado de Transtorno do Espectro Autista), onde a criança apresenta alterações significativas na comunicação, na interação social e no comportamento. Essas alterações aparecem antes dos 03 anos de idade, mas em alguns casos são perceptíveis já nos primeiros meses de vida.
Os autistas são crianças que modificam seu comportamento quando algo é mudado em sua rotina, por isso necessitam ter segurança na sua vida diária. Para auxiliá-lo nessa necessidade, podemos proporcionar a antecipação dos eventos no seu dia a dia, planejando uma rotina que deve ser clara e definida para proporcionar-lhe previsibilidade,intimidade, autonomia e tranquilidade, minimizando a ansiedade da criança nos contextos em que está inserida. De acordo com Belisário Filho (2010) “Quanto mais cedo a criança com TGD puder antecipar o que acontece diariamente na escola, mais familiar e possível de ser reconhecida se tornará para ela a vivência escolar...”
Por serem aprendizes visuais a programação visual do seu cotidiano pode ser de grande utilidade para as crianças autistas, principalmente para as mais jovens,para aqueles que tem a fala comprometida ou ausência da fala,pois a rotina permite estabelecer a associação entre a atividade e o símbolo facilitando tanto a comunicação quanto à compreensão.
A
Rotina é um instrumento que demanda uma sequência de ações ou
atividades cuja a função é antecipar os
acontecimentos do dia a dia de maneira organizada possibilitando
autonomia e segurança para a criança autista. Deve ser elaborada de
acordo com as suas necessidades /e ou interesses.
No
espaço escolar, um quadro com a rotina é essencial para o trabalho
com alunos autistas. Ela vai nortear todas as ações dentro da
escola, contribuindo para antecipar as atividades diárias, ampliando
a comunicação e estimulando a interação
do aluno com seus pares, visto que os benefícios
serão compartilhados com todos, especialmente por alunos
com idade da educação infantil e das primeiras séries do ensino
fundamental. Podemos utilizar um quadro de rotina para os espaços
do contexto escolar onde as atividades forem realizadas: sala comum,
no Atendimento Educacional Especializado- AEE, biblioteca, sala de
informática e outros.
Sem
a Rotina, a adaptação do autista é difícil e demorada. As
imagens devem ser feitas do ambiente em que o
autista transita e das pessoas com quem ele convive, evitando
que o mesmo se desestabilize quando ocorrerem mudanças na
sua rotina.
Isso
os deixa menos ansiosos, mais
participativos, os impulsiona a comentarem entre si as regras e o
momento certo de fazer as tarefas, e o professor acaba por trabalhar
regras e limites, promovendo a participação de todas as crianças.
Para
o autista, a Rotina garante saber o que vem depois, estimula aprender
a esperar, aumentando a atenção e concentração, promovendo a
organização do seu cotidiano.
Exemplo:
Entrada- Oração- Atividade - Higiene - Lanche - Recreio - Jogos -
Saída.
Rotina
Diária
http://diversa.org.br/uploads/gestao_publica/caderno_pedagogico_autismo.pdf
Acesso em
24/05/14
Para
a confecção da Rotina, podem ser usados cartões com
figuras plastificados indicando as atividades fixados no mesmo local
todos os dias. O aluno também pode ter uma cópia na sua
carteira. A Rotina pode ser levado para
casa para que os pais saibam o que aconteceu na escola,
estimulando também a conversa com o filho sobre os
acontecimentos na escola.
O
quadro de rotina também pode ser confeccionado em formato de relógio
onde a organização obedeça a sequência das
atividades de forma que o aluno associe a
realização das atividades à ideia de tempo. O recurso pode ser
confeccionado com papel cartão colorido e com as imagens que
representem os eventos do dia.
Quadro
de Rotina
http://www.altenburg.com.br/blog/tag/aprendizado/
Acesso em 26/05/14